2016- tübİtak 4005- FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK bİLİMSEL PRATİKLER TEMELLİ ARGÜMANTASYON UYGULAMALARI
Proje Yayınları
- Namdar, B., Küçük, M., Sevim, S., Oğuz Namdar, A. & Sarsar, F. (Under Review). Scientific practices-based argumentation applications and its’ in-class reflections.
- Namdar, B. &Tuskan İ.B. (2018). Turkish middle school science teachers’ views about argumentation. Hacettepe University Journal of Education. 33(1), 1-22. DOI: 10.169986/HUJE.2017030137
- Namdar, B. & Oğuz Namdar, A. (2018). Middle school science teachers’ experiences in implementing scientific practices-based argumentation lessons. Poster presented at NARST international conference. Atlanta, GA, USA.
- Sarsar, F. & Namdar, B. (2017). Science teachers’ views about using technology in argumentation. Paper presented at Academic Conference on Education, Teaching and E-learning conference. Prague, Czech Republic.
2017- TÜBİTAK 4007-RİZE BİLİMLE RENKLENİYOR 2
Proje Yayınları
- Namdar, B., Küçük, M., Kalın, B., Zengin, Ö., Göz, H., & Salih, S. (2018). Rize Bilimle Renkleniyor 2- Katılımcı görüşleri ve atölye yansımaları. Paper accepted to be presented at 2. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi. Rize, Turkey
2018-TÜBİTAK 4004-DOĞU KARADENİZ'de sosyobİLİMSEL KONULARIN ARGÜMANTASYONU
Proje etkinlikleri 25-31 Ağustos 2018 tarihleri arasında Çayeli Hizmetiçi Eğitim ve ASO da 25 fen bilimleri öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir.
|
Proje Yayınları
- Namdar, B. & Bağ. H. (2020). Professional development for science teachers on socioscientific argumentation: Examining the change in teachers’ knowledge. Sözlü bildiri. NARST International Annual Conference. Portland, OR, ABD.